2月17日至21日在新学期即将到来之际，教育科学与技术学院开展新学期教师教学培训教研活动。活动以专业为单位进行开展，内容包括“2024版人才培养方案解读”与“说大纲·磨课程”教师教学研讨。

在2024版人才培养方案解读与专业必修课程大纲制定研讨环节，学院各专业负责人围绕新修订的人才培养方案进行深入解读，系统阐述了人才培养目标定位、毕业要求设置、课程体系构建等核心内容，重点分析了毕业要求对培养目标的支撑关系，并分享了新版人才培养方案的特色与创新之处。之后，专业必修课程及限制选修课程的课程负责人对教学大纲进行详实阐述，包括制定思路、课程目标与毕业要求指标点的对标关系、内容架构、评价标准及课程思政思路。通过“说大纲”专题研讨，教师们深入探讨了如何在课程教学中贯彻落实“高阶性、创新性、挑战度”的“两性一度”教学理念，并就过程性考核的具体实施策略进行了经验交流。这一环节不仅加深了教师对人才培养方案的理解，也为教学大纲的优化完善提供了新思路。

在磨课环节中，专业任课教师依次进行1课时课程的说课及模拟讲授，由教授（专家）委员会成员进行现场点评与指导。重点是新入职教师和博士教师进行模拟教学展示。通过这一磨课活动，教师们不仅及时发现教学过程中的不足，更从观摩他人的示范教学及专家点评中汲取到经验，为提升教学技能开拓了新视野。教师普遍反映，此次磨课活动对于优化教学设计、创新教学方法，提升教学质量具促进作用。同时，对“两性一度”、课程思政在课程中的融入思考更加深入。

未来，教科院将继续深化教育教学改革，加强师资队伍建设，不断提升教师的专业素养与教学能力，为培养更多具有创新精神和社会责任感的高素质人才贡献力量。