小学教育（师范）专业培养目标：本专业秉承“博雅兼上、知行合一”之校训，立足鞍山，面向辽宁，适应国家基 础教育改革发展需要，培养德智体美劳全面发展，师德高尚，具有良好的科学文化素 质和创新意识，教育理念先进，教学技能全面，初步掌握反思的方法和技能，能够胜 任小学教学和班级管理等工作的全科型骨干教师。 本专业学生毕业 5 年后具有如下目标预期： 1.师德高尚，知行合一：自觉践行社会主义核心价值观，坚定认同中国特色社会 主义，具有坚定的政治信念和高尚的教育情怀；热爱小学教育事业，严格遵守教师职 业道德规范；对教育工作有高度的责任感，始终把从事教育事业作为自己的精神追求 和奋斗目标。 2.业务过硬，一专多能：具备基本的人文、科学等方面的素养，具有扎实的学科 专业知识，精通现代教育技术；熟悉小学语文、数学主教学科及小学科学、道德与法 治等兼教学科的课程标准，擅长主教学科的教学，具备较强的教学设计、教学实施、 教学评价能力和一定的教学研究能力；具备跨学科课程整合及教学能力。 3.以人为本，立德树人：树立育人为本、德育为先的理念，遵循小学生身心发展 特点与教育规律；掌握班主任工作规律和基本方法，能利用主题班队会、少先队活动 和社团活动等促进学生全面、健康地发展；与家庭、社区紧密联系，实现合作育人。 4.自主学习，反思沟通：坚持自主学习和终身发展，能主动了解国内外基础教育 改革发展动态并据此调整自己的学习和职业生涯规划；具有较强的创新意识，能运用 先进的理念与方法进行教育教学改革创新，掌握反思的方法和技能，并能对自己的教 育实践进行批判性思考、研究和改进，不断提高自身专业素质；具有较强团队协作意 识和人际沟通能力，主动构建学习共同体，能有效开展家校合作。

小学教育（师范）专业毕业要求 ：通过本科阶段的学习，本专业毕业生应达到如下毕业要求：

 1.师德规范（毕业要求 1）：自觉践行社会主义核心价值观，坚定认同中国特色社 会主义，坚决拥护党的领导，自觉贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守教育 法规与师德规范，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 

1-1 理想信念 自觉践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认 鞍山师范学院小学教育（师范）专业 2021 版人才培养方案 同、政治认同、理论认同和情感认同，立志成为“四有”好老师。

 1-2 师德准则 具有依法执教意识，遵守相关法律法规，在教育实践中能履行应尽 义务，自觉维护学生与自身的合法权益；理解教师职业道德规范内涵与要求，在教育 实践中能遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》。 

1-3 立德树人 理解立德树人的内涵，形成立德树人的理念，掌握立德树人的途径 与方法，在教育、教学实践中践行“三全育人”。

 2.教育情怀（毕业要求 2）：热爱小学教育事业，认同教师职业价值，具有较强的 从教意愿，尊重小学生人格，引领学生成长，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、 奉献祖国的引路人。

 2-1 职业认同 热爱教育事业，认同小学教师工作的意义和价值，认同促进学生全 面而有个性地发展的理念。 

2-2 关爱学生 具有一定的人文底蕴和科学精神，具有健全的人格和积极向上的精 神，关注学生成长，促进学生身心健康发展，成为学生锤炼品格、学习知识、创新思 维、奉献祖国的引路人。

2-3 乐于从教 具有责任心和敬业精神，能够认真履行教育教学职责与班主任工作 职责，积极钻研。

 3.学科素养（毕业要求 3）：具有从事小学教学工作的人文、科学方面的基础素养， 掌握主教学科及兼教学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解学科知识体系基本 思想和方法。能够进行知识整合和迁移，了解所教学科与其它学科之间的知识关联， 以及学科知识与社会实践、小学生生活实践的联系，形成综合的知识结构和跨学科的 思维方式。 

3-1 基础素养 具有一定的人文、科学方面的素养及扎实的现代信息技术素养。

3-2 学科知识 掌握小学语文、数学主教学科的基本知识、基本原理、基本技能及 基本思想方法，了解科学、道德与法治等兼教学科的基本知识、基本原理和基本技能。 

3-3 学科整合 了解所教学科与其它学科、社会实践、小学生生活实践的关系，形 成综合的知识结构。 

4.教学能力（毕业要求 4）：能够较好地掌握小学相关学科课程标准，掌握小学教 师教学基本技能，在课程学习和进行教学设计、教学实施和教学评价等实践活动中， 能灵活运用学科知识、条件性知识、人文和科学通识知识、现代信息技术知识，获得 初步教学体验，具备从事小学教学的基本能力。 

4-1 教学设计 系统掌握教育学、心理学知识，熟悉小学语文、数学、科学等相关 鞍山师范学院小学教育（师范）专业 2021 版人才培养方案 学科课程标准，能针对小学生身心发展和认知特点，撰写教学方案。 

4-2 教学实施 准确把握小学各学科教学内容，优选教学方法和手段，紧密围绕教 学目标，合理安排教学过程，能顺利开展教学活动，并具有初步的教研能力。具备三 笔字（钢笔字、粉笔字、毛笔字）、普通话与小学各学科教学基本功，具备一定的信 息技术运用能力，掌握导入、讲解、提问、演示、板书等课堂教学基本技能。

 4-3 教学评价 理解教学评价的内涵，能在教学实践中，科学设计评价内容和方式， 并能准确对小学生学习效果和教师教学工作过程做出评价。 

5.班级指导（毕业要求 5）：树立德育为先理念，明确德育在小学教育中的突出地 位，了解小学德育原理与基本方法；掌握小学班级组织建设规律与日常管理策略；胜 任班主任工作，重视德育与心理健康教育等教育活动的组织与开展，能够获得积极的 体验。 

5-1 德育意识 树立德育为先理念，明确德育工作的重要意义，了解小学德育原 理、方法与要点，掌握小学生思想品德养成的特点和规律，能有意识、有针对性地开 展德育工作。 

5-2 班级管理 理解班主任工作在小学教育中的重要意义，掌握小学班级管理的 具体策略和工作技巧，能够开展班级日常管理工作。 

5-3 心理辅导 关注学生心理健康，基本掌握心理辅导方法，能初步根据小学生身 体、情感发展的特性和差异性，开展心理健康教育活动。 

6.综合育人（毕业要求 6）：掌握小学生身心发展和养成教育规律的基本知识，能 够认识学科育人价值和意义，将德育渗透到小学学科教学之中，践行课程思政；在参 与组织校园文化和各种类型的教育活动中，能有意识地突出育人价值，促进学生全面、 健康发展，形成较好的综合育人能力。 

6-1 育人理念 理解综合育人的内涵，初步掌握综合育人路径和方法，形成综合育 人的理念。

6-2 学科育人 掌握小学生身心发展的规律，并能在实践中加以运用；理解学科育 人价值，能够结合学科教学进行育人活动，践行课程思政，初步具备在教学中育人的 途径和方法。

 6-3 活动育人 了解小学校园文化育人、管理服务育人的实际情况，能设计并组织 主题教育和少先队活动，初步具有活动育人能力。 

7.学会反思（毕业要求 7）：树立终身学习理念，具有专业发展的自我意识，掌握 教师专业发展的基本知识和实现路径，明确专业发展的方向；能够适应时代和教育发 鞍山师范学院小学教育（师范）专业 2021 版人才培养方案 展的需求，在了解国内外小学教育改革发展动态基础上，对自己的学习活动和职业生 涯进行初步规划；能够认识教育反思的价值与意义，初步掌握教育反思的基本方法和 技能，具有一定创新意识，在小学教育实践过程中，能够运用批判性思维方法分析和 解决小学教育教学实际问题，形成较好的教育反思能力。 

7-1 职业规划 树立终身学习理念，具有专业发展的自我意识，掌握小学教师专业 发展的基本知识和实现路径，能够合理地规划专业学习和职业生涯。

 7-2 反思改进 能够认识教育反思的价值与意义，初步掌握教育反思的基本方法和 策略，能够对教育教学实践活动进行有效的自我诊断，提出改进措施。

 7-3 学会研究 勤于反思、勇于创新，尝试提出解决问题的思路与方法，具有一 定创新意识，初步具有撰写教育教学研究论文的基本能力。 

8.沟通合作（毕业要求 8）：能够认识学习共同体对于促进自身专业发展的价值和 意义，具有主动积极参与团队协作活动的意识，初步掌握团队合作与人际沟通的方法 和技能；在学习活动中能够积极参加小组互助合作和协作学习，在小学教育教学实践 中能够获得与小学教师、家长和社区等沟通的积极体验，形成较好的沟通合作能力。

8-1 团队精神 充分认识学习共同体的重要性，具有团队协作的意识，主动参与合 作学习。

8-2 沟通协作 掌握基本沟通合作技能与方法，能在教育实践、社会实践中与他人 建立良好的人际关系，获得沟通的体验，形成较好的沟通协作能力。 

8-3 合作学习 能够通过小组合作的形式完成学习任务，获得良好的学习体验。