《评估指南》背景下师幼互动的思与行

——学前教育专业产教协同育人虚拟教研室举办专家讲座

根据省学前教育专业产教协同育人虚拟教研室的建设工作要求，要探索建设新型基层教学组织，打造教师教学发展共同体。近日，鞍山师范学院学前教育专业产教协同育人虚拟教研室开展专题讲座，特邀鞍山市教师进修学院学前研训部副主任、辽宁省青年教科研骨干、辽宁省骨干园长、鞍山市学科带头人、鞍山市学前教育首席教师魏妍昉做题为《“评估指南”背景下师幼互动的思与行》的报告。虚拟教研室成员单位的领导、教师约40余人在线上聆听了专家讲座。

魏主任首先从师幼互动的含义、类型、内容、特点这些方面做了详细的讲解，接着分别对《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》中师幼互动的要求进行了原文表述和解读。魏主任特别指出，根据《幼儿园保育教育质量评估指南》中提出的师幼互动关键指标，幼儿园教师在工作中有七项要求：即情绪积极——尊重与接纳；支持选择——信任并赋权；观察记录——读懂再支持；重视表征——理解幼儿；生成活动——科学看待学习；回应拓展——支持幼儿；尊重差异——因材施教。最后，魏主任列举了大量实例，深入浅出地讲解了提高师幼互动质量的策略，即遵循“四动”原则，提高师幼互动的意识和广度；情感交流，让互动更有温度；提高自身素养，把握师幼互动的技巧。

讲座结束后，魏主任与参会的教师进行了亲切交流，她指出，作为学前教育工作者，应该从师幼互动做起，更好地与幼儿交流，从教育、教学各个方面与幼儿深入连接，做个优秀的幼儿教师。

本次虚拟教研室专家讲座内容详实丰富，老师们受益匪浅。本次专家讲座的成功举办，开拓了教师视野，对学前教育专业借助虚拟教研室活动加强课程建设、持续提升实践教学的创新性及人才培养质量具有积极的推动作用。未来，学前教育专业产教协同育人虚拟教研室将继续探索实践、融合、高效的教研新形态，赋能学前教育专业人才培养质量的不断提升。