AI赋能提升教师教学能力

3月24日，教育科学与技术学院应用心理学专业教师齐聚一堂，围绕“AI赋能提升应用心理学教师教学能力”主题展开集体研讨学习。本次研讨紧密结合时代发展趋势，探讨人工智能技术如何助力心理学课程教学改革，提升教学质量和效率。

与会教师们积极分享了AI与课程的融合经验。张岩老师以《心理测量学》课程为例提出，传统心理测量工具的开发与分析耗时耗力，而AI可以通过大数据分析快速优化量表结构，实现动态化、个性化的测评反馈。

季坤老师结合《变态心理学》课程，探讨了AI在案例教学中的辅助作用。她提到，通过AI模拟虚拟患者，学生可以安全、反复地进行临床访谈训练，同时结合生成式AI（如ChatGPT）生成多样化病例，帮助学生在对比分析中深化对症状识别和诊断标准的理解。其他教师也纷纷发言分享体会，例如，《认知心理学》课程尝试利用眼动追踪和AI注意力分析工具，研究学生学习过程中的认知负荷；《心理咨询技术》课程引入情感计算技术，辅助分析咨询模拟中的非言语信息，提升学生的实操能力。

教师们通过研讨达成共识和对未来的展望，即：技术赋能，育人为本。一致认为，AI为心理学教学带来了三大核心价值：个性化学习支持、教学资源智能化生成、教学过程数据化评估。但同时强调，技术应用需以教育本质为核心，聚焦学生批判性思维和人文关怀能力的培养。

一审一校：王雪梅

二审二校：陈亚囡

三审三校：教科院