教育科学与技术学院2024-2025学年第二学期

基层教学组织培训工作方案

为全面贯彻落实《教育部普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》（教督（2021）1号）与《鞍山师范学院基层教学组织培训工作方案》（鞍师发〔2024〕46号）等文件精神，进一步推进基层教学组织建设，提升教师的教学能力和业务水平，教育科学与技术学院特制定本方案，以确保2024-2025学年第二学期的培训工作顺利进行。

一、培训目标

培训工作紧密围绕教育部“推进基层教学组织全覆盖，强化教师培养培训和教学研究”的核心要求，结合学院实际情况，旨在通过系统化、常态化的培训活动，全面提升学院教师的教学能力、课程改革创新能力以及实践案例总结能力，推动学院教育教学水平的整体提升。具体目标包括：

1.靶向提升教师专业教学能力，通过精准化培训促使教师革新教学方法、手段与内容，助力学院教学质量稳步提升。

2.深度推进课程改革创新，将数字化教学、线上线下混合教学、课程思政等现代教学理念作为培训重点内容，助力教师将前沿教育技术与教学模式深度融入教学实践，全力推动课程改革向纵深发展。

3.着力规范教学组织建设，借由系统化培训使基层教学组织的教研活动实现标准化，保障教研培训工作逐步迈向制度化、常态化轨道。

4.积极促进经验分享与交流，培训工作在聚焦教师教学能力提升的同时，着重引导教师进行经验总结与分享，营造浓厚的教研氛围，增进学院内外教师间教学经验的互通有无，加速优秀实践案例的推广应用。

二、培训形式

为了确保培训目标的实现，学院将采用多种多样的培训形式，确保培训活动丰富多彩，灵活多样，以适应不同类型教师的需求。培训形式包括：

1.教学沙龙。采用轻松活跃的形式，组织教师针对教学实践中遭遇的实际问题展开研讨交流，借此强化教师间的互动协作，激发思维碰撞，探寻切实可行的教学解决方案。

2.培训讲座。诚邀校内外教学名师、专家学者举办专题讲座，分享前沿教学理念与先进方法，助力教师拓宽教学视野，夯实教学理论基础，提升教学理论层次。

3.专题研讨。聚焦特定教学主题，精心组织教师开展深度研讨与研究，引导教师在专业领域深耕细作，促进教师在该领域的专业精进与成长。

4.教学观摩与评课。有序开展教学观摩及评课活动，为教师搭建相互学习的平台，促使教师在观摩中汲取经验，在评课中反思自身教学，进而有效提升教学实践能力。

5.线上线下结合。顺应现代教育技术发展潮流，学院充分挖掘并运用线上资源，开设丰富多元的线上培训课程，组织线上研讨活动，同时紧密结合线下实践活动，实现优势互补，推动培训效果达到最优。

三、培训主题

根据，教育科学与技术学院将在本学期开展以下四个培训主题，系统推进培训工作：

1.三月：AI 赋能课堂教学

顺应教育技术发展趋势，为教学模式创新提供方向；提升教师教学能力，优化学生学习体验，实现个性化教学。

2.四月：专业核心中文期刊发表的路径及注意事项

为教师提供学术发表的有效指引，解决教师在论文发表过程中面临的困惑，帮助教师了解学术期刊投稿的规则和流程，提升教师在学术研究和论文撰写方面的能力。

3.五月：基层教学组织要着力于课程建设和有效管理

明确基层教学组织在课程建设和管理中的职责与任务，规范教学管理流程。优化课程体系，提高课程的实用性和针对性，加强教学过程管理，保障教学工作的有序开展，促进教师之间的协作与交流，形成良好的教学团队，推动教学改革和创新，以适应不断变化的教育需求。

4.六月：知识图谱教学案例分享

引入新的教学工具和理念，拓宽教师的教学视野，让教师了解知识图谱在教学中的应用价值和方法，通过分享实际案例，激发教师的创新思维。

四、培训要求

（一）培训组织

学院教学副院长负责统筹和组织本学院的教研培训工作，根据学校人事处（教师发展中心）发布的建议主题，制定并发布学院本学期四个月的基层教学组织培训工作计划，确保培训活动的顺利开展。提前明确培训时间、地点、内容和参与人员。

（二）培训实施

学院将根据培训计划，灵活选择培训形式，确保各专业每周开展一次培训活动，并将每周开展的基层组织培训活动过程性材料，整理成新闻稿上传至本单位网页的“教师发展专栏”，新闻稿内容涵盖培训活动内容、现场照片、取得的成效等信息。

教育科学与技术学院

2025年3月14日