课程思政实施的挑战与解决策略

2024年11月26日，教育科学与技术学院应用心理专业教研活动圆满举行。本次活动以“课程思政实施的挑战与解决策略”为主题，旨在深入探讨课程思政在教学实践中的难点与突破口，为教师们提供创新思路和实践支持。活动以小组的形式进行会议。老师们结合专业背景与教学实践，围绕课程思政的内涵、实施过程中遇到的挑战以及应对策略进行了深刻分析和分享。

王雪梅老师认为课程思政的推广目前主要面临以下挑战：观念认同不足：部分教师对课程思政的意义缺乏深刻理解，未能将思政教育与专业课程有机融合；教学资源不完善：许多学科的课程思政资源尚在开发中，现有素材难以满足教学需求；实践路径模糊：教师在课堂上难以找到恰当的方式将思政内容与专业知识融会贯通，导致教学效果不显著。

王颖老师也进一步补充，她结合具体课程案例分享了如何在专业教学中融入思政教育的经验。她强调：注重挖掘学科特点：不同课程有独特的教育潜能，教师应善于从学科视角出发，提炼出与思政内容相关的主题；构建互动式课堂：通过设计情景模拟、案例讨论等形式，引导学生在学习专业知识的同时，深刻体会社会责任与家国情怀；加强团队协作：建议各学科教师通过跨学科合作，共享课程思政设计思路和资源，实现思政教育的多元化与协同性。

在随后的讨论环节，参会教师们纷纷分享了在教学中开展课程思政的尝试与心得，并就“如何在现有课程框架下提升思政教育的深度和广度”展开了热烈讨论。活动现场学术氛围浓厚，思想碰撞激烈，与会者均表示受益匪浅。

此次教研活动成功举办，为应用心理专业推进课程思政建设注入了新的活力，同时也为学院其他学科教师提供了有益的启示。教育科学与技术学院将以此为契机，继续探索课程思政的实施路径，不断创新教学方法，为培养德智体美劳全面发展的新时代人才贡献力量。