AI赋能课堂教学：优化学生学习体验，实现个性化教学

3月31日，为探索人工智能技术与教育教学的深度融合，推动应用心理学专业人才培养模式创新，教育科学与技术学院应用心理学专业教师开展了以“AI赋能课堂教学：优化学生学习体验，实现个性化教学”为主题的集体研讨学习活动。与会教师结合专业特色与教学实践，深入探讨了AI技术在心理学教学中的应用前景与实践路径。

王锐院长从应用心理学专业人才培养的角度出发，指出AI技术为个性化学习提供了新的可能性。她强调，应用心理学专业应积极拥抱技术变革，将AI工具与心理学教学相结合，例如通过智能学习分析系统实时跟踪学生的学习状态，为教师提供精准的教学反馈，从而优化教学设计，提升学生的课堂参与度与学习效果。

王颖老师结合专业建设分享了AI技术在课程改革中的实践案例。她提到，利用AI驱动的虚拟仿真实验平台，可以模拟复杂的心理实验场景，帮助学生更直观地理解抽象理论；同时，智能测评系统能够动态评估学生的知识掌握情况，为分层教学提供数据支持。她号召教师团队加强技术学习，将AI工具融入课程体系，打造更具特色的应用心理学专业课程。

武世龙老师则从学科发展的宏观视角分析了AI与心理学的交叉趋势。他认为，人工智能的发展为心理学研究提供了新的工具和方法，如基于大数据的心理行为分析、智能心理咨询系统等。他建议学院加强跨学科合作，推动“心理学+AI”的科研创新，培养具备技术素养的复合型心理学人才。

在自由讨论环节，与会教师纷纷结合自身教学经验展开交流。李旭老师提出，AI助教可以辅助完成作业批改、答疑等重复性工作，让教师有更多精力关注学生的个性化需求；张晶淼老师分享了使用智能课堂互动工具提升学生积极性的案例；王雪梅老师则探讨了AI伦理问题，强调在技术应用中需注重学生隐私保护与心理健康。

本次研讨为应用心理学专业的教学改革提供了新思路，学院将进一步推动AI技术与教育教学的深度融合，鼓励教师开展创新实践，持续优化学生学习体验，助力个性化教学目标的实现。未来，学院还将组织专题培训，提升教师的信息化教学能力，为培养适应时代需求的高素质心理学人才奠定基础。

此次研讨活动不仅深化了教师对AI赋能教育的认识，也为应用心理学专业的未来发展指明了方向。学院将以此次研讨为契机，持续探索智能时代的教育创新之路。

一审一校：王雪梅

二审二校：陈亚囡

三审三校：教科院