应用心理学专业开展AI赋能课堂教学教研活动

为加强应用心理学专业人才培养质量，提升课程教学质量，3月12日，教育科学与技术学院应用心理学专业教师开展了三月份的第一场教研活动。教师们围绕“AI与心理健康教育教学的融合：应用场景与实践案例”主题开展集体研讨学习，旨在探索人工智能技术在心理健康教育领域的创新应用，推动教学改革与实践创新，提升专业课程的智能化水平。

武世龙老师以《学习障碍的诊断与治疗》课程为例，分享了AI技术在早期筛查与个性化干预中的应用。AI可以通过数据分析精准识别学生的学习障碍特征，辅助诊断阅读障碍或注意力缺陷问题。此外，AI还能为教师提供定制化的教学建议，帮助设计针对性的康复训练方案。

邢丹老师结合《心理咨询与治疗技术》课程，探讨了AI在心理咨询中的辅助作用。她提到，当前已有智能聊天机器人（如Woebot、Replika）能够通过认知行为疗法（CBT）帮助用户缓解焦虑和抑郁情绪。然而，邢丹老师也强调，AI不能完全替代人类咨询师，而应作为工具提升咨询效率，例如通过情感分析技术辅助咨询师更敏锐地捕捉来访者的情绪变化。

研讨中，教师们还分析了国内外典型案例，如美国中小学应用的AI心理预警系统、国内高校基于大数据的心理健康监测平台等。大家一致认为，AI与心理健康教育的融合需注重科学性与伦理性，避免技术滥用，同时加强师生对AI工具的适应性培训。

此次研讨为应用心理学专业的教学与科研提供了新思路，也为培养适应智能化时代的心理学人才奠定了坚实基础。

一审一校：王雪梅

二审二校：陈亚囡

三审三校：教科院