“书香师苑，文脉相传”世界读书日知识共享活动

在世界读书日，书籍是我们踏上知识征途的可靠路径。每一本书籍都凝聚着作者的智慧，承载着往昔读者的感悟。参与“书香师苑，文脉相传”活动，以书籍为引，与更多同好携手探索无垠的知识海洋，让智慧的光芒照亮我们前行的方向。借助“书香师苑，文脉相传”活动，让书籍流动起来，如同插上翅膀，将书中的智慧与墨香带到生活各个角落，让更多人沉浸在阅读氛围中，享受阅读带来的美好。

一、活动介绍

每位参加活动同学通过阅读《给教师的建议》《教育与民主》《童年的秘密》《我的阿勒泰》以上书籍选择其中一本进行阅读，可以通过图书馆找寻实体书进行阅读，也可以通过下载番茄小说，百度浏览器，夸克等进行阅读，最后形成纸质版观后感，并将观后感分阶段上交至各班学委。

第一阶段

《给教师的建议》中1-20条建议；《教育与民主》中1-2章;《童年的秘密》中导论部分；《我的阿勒泰》中第一辑里的1-5章。将你所选书目的对应章节于4月26日之前读完并写完纸质版观后感，在4月26日晚六点前上交至学委。

第二阶段

《给教师的建议》中21-40条建议；《教育与民主》中3-4章；《童年的秘密》中第1、2章；《我的阿勒泰》中第一辑里的6-11章。将你所选书目的对应章节于5月10日之前读完并写完纸质版观后感，在5月10日晚六点前上交至学委。

第三阶段

《给教师的建议》中41-60章；《教育与民主》中第5、6章；《童年的秘密》中第3、4章；《我的阿勒泰》中第二辑里的1-5章。将你所选书目的对应章节于5月17日之前读完并写完纸质版观后感，在5月17日晚六点前上交至学委。

第四阶段

《给教师的建议》中61-80章；《教育与民主》中第7、8章；《童年的秘密》中第5、6、7章；《我的阿勒泰》中第二辑里的6-10章。将你所选书目的对应章节于5月24日之前读完并写完纸质版观后感，在5月24日晚六点前上交至学委。

第五阶段

《给教师的建议》中81-100章；《教育与民主》中第9、10章；《童年的秘密》中第8、9、10章；《我的阿勒泰》中第二辑里的11-13章。将你所选书目的对应章节于5月31日之前读完并写完纸质版观后感，在5月31日晚六点前上交至学委。

番茄小说流程图

夸克流程图

注：以上流程仅供参考，其他阅读器查询方法类似。

二、图书推荐

01《教育与民主》

书籍简介

本书是社威的经典作品。选自《民主主义与教青》。《民主主义与教育》是理解近百年来美国以及众多国家教育演进的钥匙·西方学者称柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》和社威的《民主主义与教育》是三部不朽的教育瑰宝本书力图分析和陈述民主社会所蕴含的理想，并应用这种理想来谈论教育问题。把民主社会的意义、生物进化论的观点、产业革命带来的变化以及科学实验的方法，贯串一起，从而论证新教育的本质、目的、方法、内容和评断一些彼此矛盾的教育理论问题和实施问题可以说，这是一本在现今读来仍有启发的教育理论著作。

02《我的阿勒泰》

书籍简介

偏远寂静的阿克哈拉村，缓慢而永恒的喀吾图，沙依横布拉克的夏牧场..“阿勒泰的精灵”李娟以细腻明亮的笔触全景式记录北疆边地美好闪光的时刻。全书分为两辑.第一辑记忆之中（2007-2009），记录了在喀吾围和阿克哈拉村细碎坚忍的生活画面：第二辑角落之中(2002-2006)，原生态书写了李娟和母亲及高龄的外婆随牧民迁徒、流动的日常：开杂货铺，当小裁缝，帮往来的牧民车衣裙，去大山深处采野生木耳；春天沙依恒布拉克草原上鼓胀的帐蓬，夏季牧场上喧花盛大的阿肯弹唱会，入冬后瓷实的迢迢雪路戈壁、草原、森林、雪山、骏马和牧人，细腻明亮的文字展现了游牧民族在边地深远丰富的生存景观。

03《童年的秘密》

书籍简介

“每一个父母都很爱自己的孩子，但是这种爱并不是只停留在口头上、行动上，还要体现在方法上。如何正确地爱孩子？如何正确地表达爱的方式？在这些根本的问题上，很多人却并不知道。成人给子儿童的很多无用的帮助竟然是儿童精神压抑的根源，并且会在以后对儿童的心理造成深深的伤害如果成人忘记自己曾经是一个儿童，那么，他就不能给幼儿提供一个适宜发展的环境，就不会去克服它自己与幼儿之间的冲突，幼儿的心理就会产生畸变，并将伴随其终生。这就是《童年的秘密》这本书要告诉我们的。

04《给教师的建议》

书籍简介

《给教师的建议》是苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的教有学经典著作。作者从17岁开始投身教育工作，将一生心血全部倾注在教学前线。他的教育理念待合教育学的底层逻辑及学生心理成长规律，他的著作更被·他倡导的“个称为“学校生活的百科全书”性全面发展”“培养真正的人”等众多理念极具超前意义。本书中的理念自20世纪80年代引入中国，掀起学习热潮并延续至今。书中的给教师的建议，既有生动、鲜活的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，具有很强的可读性。本书为中小学教师解决教学中的辣手问题、切实提高教学质量提出了诸多可行性建议。