共读经典砺党性，知行践悟铸匠心

——教科院开展“共读教育经典名著”专题学习活动

为深入贯彻落实新时代党的教育方针，深化“理论铸魂”与“实践育人”的融合创新，进一步深化专业素养培育，充分发挥党员的骨干带头作用，增强入党积极分子向党组织靠拢的主动性与积极性，教育科学与技术学院组织开展“深耕经典•知行合一”共读教育经典名著专题学习活动。

一、研读碰撞智慧火花

活动伊始，各小组便积极投入到研读活动与线下分享中。同学们利用课余时间，仔细钻研书籍内容，从理论基础到实践案例，逐章逐节剖析。教育技术学组以《教育技术学导论》为蓝本，探讨如何将先进的教育技术融入课堂教学，提升教学效果；应用心理学组结合《心理学与生活》，分析学生心理特点，寻求更有效的教育引导方式；学前教育组围绕《儿童的一百种语言》中儿童多元表达形式、教育者角色定位等核心观点，各抒己见，拓宽了大家的教育视野；小学教育组依据《给教师的建议》，交流在小学教学实践中的具体应用策略。各专业组通过组内观点碰撞，既深化了对经典理论的多维理解，又凝聚了立足本领域的实践共识。

二、课堂展现实践风采

同学们以读书分享课堂为载体，通过创新形式展现对教育经典的深度理解。课堂内容紧扣经典名著的核心思想，聚焦教育理念与教学实践的融合路径，系统梳理理论框架并探索其现实意义。教育技术学组聚焦技术赋能教育的创新模式，应用心理学组剖析学生心理特征与教育策略的关联，学前教育组探讨儿童多元表达与教师角色的互动关系，小学教育组则深入挖掘课堂管理与教学方法的优化路径。读书分享课堂不仅展现了同学们扎实的理论功底，更凸显了其将抽象理论转化为具象实践的能力，为教育创新注入鲜活力量。

三、笔记沉淀深刻思考

同学们结合阅读感悟与专业知识精心撰写读书笔记，用心记录下每一个阅读的瞬间，将自己的思考与情感融入其中，对教育实践中的关键问题进行了深入思考。撰写读书笔记帮助同学们从被动接受理论转向主动构建知识体系，这一过程不仅促进了对经典理论的深度内化与创造性转化，更为其未来开展教育实践提供了兼具理论支撑和操作路径的行动框架。

通过此次 “共读教育经典名著” 专题学习活动，党员充分发挥先锋模范作用，积极分子主动向党员看齐，形成了“党员带头领学、积极分子紧跟研学”的良好氛围。大家在共读中深耕教育经典，于实践中实现知行合一，有效提升了专业素养与教育教学能力。未来，教科院将继续开展此类活动，激励更多党员与积极分子汲取经典力量，在教育之路上不断探索创新，以扎实的专业能力和坚定的理想信念，为培养高素质人才、推动教育事业实现高质量发展贡献力量。